Información general
Curso académico: 2023/2024
Tipo: Máster
Créditos ECTS: 60
Orientación del programa de Máster Investigador
Duración del programa: 1 AÑO
Modalidad de enseñanza: A tiempo completo
Nivel de cualificación: Máster (MECES nivel 3 – EQF nivel 7)
Modalidad de estudio: Presencial
Periodo de movilidad:
Opcional
Información académica para estudiantes de movilidad
Aprendizaje basado en prácticas profesionales (Prácticum): Sí
Lengua(s) de impartición: ESPAÑOL (ES), INGLÉS (EN)
Coordinador/a de la titulación:
Nombre: JOSÉ MARÍA, HEREDIA JIMÉNEZ / herediaj@xRIzTCd7wdYugr.es
Facultad de Ciencias de la Educación / Campus Granada
Facultad de Filosofía y Letras / Campus Granada
Objetivo principal
; – Introducir en el conocimiento de la investigación cualitativa en atención a la diversidad. – Conocer las bases y fundamentos del trabajo de investigación en atención a la diversidad. – Aplicar el diseño de investigación cualitativo teórico a casos prácticos reales, identificando y analizando la situación para que la transferencia de la teoría aprendida sea la máxima en situaciones prácticas. – Conocer los principios estadísticos necesarios para realizar investigación en atención a la diversidad y mejora educativa.; – Aplicar los conocimientos teóricos para diseñar un proyecto de investigación que esté relacionado con la atención a la diversidad destacando los principales puntos del mismo. – Saber la importancia y la aplicación de la evaluación biomecánica en el diagnóstico y tratamiento de personas con necesidades educativas para favorecer su inclusión y tratamiento. – Proponer nuevas ideas o líneas relacionadas con la investigación y la atención a la diversidad. – Tomar contacto con la realidad profesional en el ámbito de la atención a la diversidad.; – Conocer las nuevas tendencias o líneas de investigación en el ámbito de la atención educativa.: – Manejar las nuevas tecnologías necesarias para la búsqueda de información relevante y que pueda resultar interesante en el área de atención a la diversidad. – Ser capaz de sintetizar la información planteada sobre un tema relacionado con la atención a la diversidad y plantear un problema complementario analizando la realidad y la situación del mismo. – Apreciar la importancia de un aprendizaje actualizado y continuo en atención a la diversidad, como medio para conseguir undesarrollo profesional adaptado al mundo laboral y la sociedad en relación con el ámbito de atención educativa.
Competencias
Los estudiantes que han completado el segundo ciclo tienen las siguientes competencias: – Poseen y comprenden conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. – Saben aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. – Son capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. – Saben comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. – Poseen las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Cualificación de la titulación
Nombre del título conferido en lengua original
Máster Universitario en Innovación y Mejora en Atención a la Diversidad
Requisitos de cualificación
60 créditos mínimos
Menciones o especialidades
Denominacion de la mención o especialidad
– Especialidad en Intervención y Mejora de la Práctica Profesional en Atención a la Diversidad – Especialidad en Investigación en Atención a la Diversidad
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